學習是一個建構知識的歷程，我們在各領域以跨界、跨域，專題學習的方式為主，讓學生為學習的主體；探究式學習為學習的方法，引導學生更深更廣的將資訊建構成有用的知識。

• 溝通素養： 雙語溝通能力、人際協調能力、團隊互助能力。
• 科技素養： 推理批判能力、行動反思能力、科技資訊能力。
• 全球素養： 道德實踐能力、社會參與能力、跨文化適應能力。

以上述三大核心素養作為PBL五次方跨領域整合性課程之發展主軸，將基礎學科能力進行橫向整合，落實學用合一，進而提升孩子的能力、動機和成就。

• 臺灣 108 課綱自發、互動、共好，具備終身學習能力。
• 國際 IB PYP課程：以探索課程挑戰學生培養合作、溝通、分享、設計和創新的能力。
• 理念符合OCED 全球素養: 因應未來世界的四大重要能力：全球性跨文化議題、理解並欣賞他人、適當互動、永續發展行動。